〇「プログラミングと脳研究」　の報告

学生の熱心な協力のもと進めて来た研究、「Structural neuroplasticity in computer programming beginners」が脳神経科学の国際学術雑誌Cerebral Cortex（Oxford　ACADEMIC ）に原著論文として掲載されました。

・プログラムを学ぶと脳の構造的変化が生じるのか？

・変化するとしたら、どの部位で変化が生じるのか？

・その部位の機能はどのような働きに関係しているのか？

このような研究課題を探るために始めた研究です。世界で初めて報告された成果です。

皆さんは、この質問に現在の段階でどのような回答があると思いますか？

結論のいくつかを以下に述べると

１）プログラミングを学ぶと粘り強くやり抜く力（目的達成機能）と関係する前頭極が強化される

２）演繹機能を司ると考えられる部位（内側前頭回）とプログラムのテスト成績と正の相関関係がある（プログラミングの学習で演繹機能がトレーニングされる）

３）報酬を予測し、意欲と関係すると考えられる部位（淡蒼球）とプログラムのテストの成績と正の相関関係がある（プログラミングの学習で学習意欲がトレーニングされる）

４）プログラミングの学習はさまざまな部位の協力によって行われている。

簡単な概要が学部のHPに掲載されています。

また、

原著論文は以下のサイトから入手できます。

https://doi.org/10.1093/cercor/bhac425

〇「プログラミングと脳研究」の第2報告　New！！

本郷らが国立精神・神経医療研究センターと共同で進めてきた研究が原著論文「Changes in functional brain activity patterns associated with computer programming learning in novices」として、脳神経科学の国際学術雑誌　Brain Structure and Function　に掲載されました。研究チームは初心者のコンピュータ・プログラミング学習を反映する脳の局所活動の変化を調べるために、ｆMRIデータの縦断解析を行いました。その結果、①研究に参加した学生のプログラミング遂行精度は、後期段階に有意に向上したこと、②前頭葉、側頭葉、頭頂葉、後頭葉皮質のさまざまな領域と、いくつかの皮質下構造（尾状核および小脳）が、プログラミング作業中に活性化していたこと、③右下前頭回における脳活動は、後期により大きくなり、課題遂行能力の向上と有意に相関したこと、④左下前頭回でもプログラミング課題中に高い活動が見られたが、学習による活動の変化と課題成績の向上との間に有意な相関は見られなかったこと、などが明らかになりました。

これらのことから結論として、初心者のコンピュータ・プログラミング学習は、右下前頭回内の機能的神経可塑性を誘発するが、左下前頭回（ブローカ野）内の機能的神経可塑性は誘発しないということを世界に先駆けて明らかにしました。

脳を対象としたプログラミング教育の研究は限られており、効果的なプログラミング学習法の確立には至っていません。今回の知見は、右下前頭回の活性化に着目した今後の教育法の開発に貢献できる可能性があります。

 

〇　脳科学から見たプログラミング教育の意義

上述した脳とプログラミングの研究成果の概要とそこから考察される「プログラミング教育の意義」についての講演要旨です。ダウンロードしてお読みください。